学生处党支部作为民政部直属机关“四强”党支部，承担着全校学生思想政治教育、招生就业、心理健康、日常管理等核心职能。实践中发现，传统说教式思政课堂与基层民生实践的互融互通还需加强，学生难以在传统课堂上体悟“民政为民、民政爱民”的深刻内涵和民政“大爱”情怀。如何落实《教育发展“十五五”规划》实践育人要求，打通思政教育与实践育人的“最后一公里”，成为支部着力破解的课题。

学生处党支部立足民政办学特色，以“行走课堂”为载体，以学校“大爱铸魂·民生先锋”党建品牌为牵引，探索出一条“行走中铸魂、行走中砺行、行走中担当、行走中育人”的基层党建新路径。

一、行走中铸魂：把思政课堂搬到基层治理一线

习近平总书记强调，要“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地”。支部将“行走课堂”作为党员教育和青年思想引领的重要载体，组织师生走进超大城市治理现场、红色教育基地和民政服务一线。在真实场景中感悟大爱初心，如师生代表走进12345北京市市民热线服务中心，开展“触摸治理脉搏，筑牢为民初心”沉浸式学习教育。师生走进话务受理大厅，现场观摩智能座席实时转译、多语言精准应答等数智化赋能场景，分组跟听市民来电，沉浸式体验“接诉即办”全链条闭环流程。这场“行走课堂”将正确政绩观学习教育延伸至超大城市治理一线，让师生在零距离感受城市运行脉搏中筑牢为民初心。

支部常态化组织“行走课堂”走进红色教育基地，开展“行走课堂”60期，走进香山革命纪念馆、中国人民抗日战争纪念馆、铁道兵纪念馆等，开展“教师+学生”红色“1+1”师生主题党团日活动，引导师生将红色基因融入民政大爱血脉。让思政教育从“坐着听”变为“走着学”，从“书本悟”变为“现场感”，使抽象的大爱情怀转化为可感可知的职业认同。

二、行走中砺行：把青春足迹印在祖国边疆

“大爱”是民政人的精神底色。《教育发展“十五五”规划》强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。支部以“爱在边疆·青春戍边行”为主题，将“大爱”育人理念从校园延伸至祖国边陲，把思政课堂搬到戍边一线。师生走进驻守祖国陆地版图最东端的东极哨所，开展沉浸式边关研学实践。凌晨两点半，师生与东极哨兵一道参加升旗仪式。当五星红旗在东极天际冉冉升起，戍边官兵与民政学子肃立注目，滚烫的家国情怀在每个人心底激荡升腾。青年师生在行走边疆中厚植家国情怀，在戍边实践中淬炼民政大爱，实现了“行走一次边疆、涵养一生品格”的育人实效。相关实践被《解放军报》《雷锋》杂志等权威媒体宣传报道。

三、行走中担当：把专业技能送到民生最前沿

习近平总书记强调，“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”。支部坚持“党建+专业+服务”融合育人，引导师生在服务民生一线锤炼本领、践行大爱。支部组织师生赴吉林省长春市开展为期一周的“根在基层”调研实践。青年教师走进吉林省民政厅深入业务处室开展岗位锻炼，在政策文件中读懂民生逻辑，在基层数据里感受民生温度。走进长春市儿童福利院，聚焦特殊儿童康复成长刚需，发挥学校民政特色专业优势，精准开展足底筛查评估、言语康复诊疗、特色康复课堂等专业化暖心服务。联动吉林省假肢康复中心为特殊儿童量身定制矫形鞋垫，精细选配适配鞋具。

“看到机关大院办助老餐厅向老百姓开放，让我深切感受到‘民政为民、民政爱民’的意义。”老年福祉学院教师耿晗在岗位实践后感慨道。“走进儿童福利院，让我深受触动，看到了工作人员日复一日的坚守，也看到了孩子们被精心照料的笑脸。”康复工程学院教师彭博说。参与康复辅具适配服务的教师郭璐瑶说：“基层康复技术不必追求前沿，但精准调试足以改变一个孩子、一个家庭的生活。”康复工程学院2401假肢班学生王艺菲说：“此次基层实践，让我真切看见专业知识能够落地生根、服务群众。”

四、行走中育人：以“大爱”品牌凝聚奋进力量

习近平总书记强调，“要增强基层党组织的政治功能和组织功能，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。支部将“行走课堂”的实践成果转化为常态化的育人机制和品牌效应。支部邀请民政行业一线先进榜样和优秀校友走进大兴和燕郊两校区开展“大爱铸魂·民生先锋”榜样宣讲会6场。在“一站式”学生社区持续开展“青春对话·校长有约”“小福课堂”“青春榜样说”等主题活动217场次，覆盖学生13122人次。辅导员累计进驻社区1866人次。统筹12345热线、校内“接诉即办”收集各类诉求86件，办结反馈82件，诉求解决率95.34%。

实践成果有力反哺育人工作。在校领导的带领下，党支部探索实践的“大爱育人”经验与模式荣获北京市职业院校思政和德育工作优秀案例、北京市新时代文明实践创新案例、北京市职业教育教学成果二等奖、一等奖，形成了可复制、可推广的德育育人经验。学校“为民爱民服务站”获评北京市级新时代文明实践基地。撰写的论文《以“大爱”文化育人 构建民政职业教育新范式》在《中国民政》杂志发表，申报北京市职业教育党建研究课题《党建引领职业院校“大爱”育人体系构建研究》，形成“理论研究—实践落地—成果转化”完整链条。

育人质量持续提高。通过“大爱+行走”融合育人，学生职业认同感和为民情怀持续增强。2024级现代殡葬管理专业本科生陈雪彤表示：“在实践过程中，我理解了职业的价值——让逝者走得体面，让生者得到慰藉。”学校推荐的毕业生校友连续两年获评北京市级及全国“基层就业卓越奖”，学校成为北京唯一一所连续两年摘得此项荣誉的职业院校。

五、经验与启示

一是坚持党建引领是根本保证，让“大爱”育人更有灵魂。“大爱”育人之所以有方向、有灵魂，根本在于始终坚持党建引领。支部始终将“行走课堂”置于党建工作全局中谋划推进，把每一次“行走”都作为锤炼党员党性、检验组织力的“试金石”。实践证明，只有充分发挥党支部战斗堡垒作用，才能确保实践育人不走偏、不跑题。

二是立足民政特色是鲜明底色，让“大爱”育人更有根基。“行走课堂”之所以取得实效，根本在于始终立足民政办学特色，把课堂搬到民生服务一线、把论文写在民生实践之中。从12345热线到东极哨所，从民政厅到儿童福利院，“行走”的每一步都紧扣民政事业发展的脉搏。走出了一条民生服务类专业高校特色育人路径。

三是坚持知行合一是核心路径，让“大爱”育人更有实效。实践育人是促进知行合一的关键抓手，能够引导青年走出书本、走进现实，在亲身观察、参与和感悟中深化对党的创新理论、国情民情和时代发展的理解。“行走课堂”让学生在服务中学习、在实践中成长。

四是守正创新是动力源泉，让“大爱”育人更有活力。从传统红色教育到数字科创研学，从校内课堂到边疆哨所，“大爱+行走”始终在拓展边界。主动适应“十五五”数字化发展趋势，组织师生走进数字经济企业、元宇宙大厦，走进同仁堂知嘛健康零号店，引导青年主动拥抱数字时代。面对新形势新任务，只有持续创新育人载体，才能为民政事业高质量发展输送更多德技并修的优秀人才。

站在“十五五”新征程上，学生处党支部将继续以“大爱无疆·福满人间”为校园文化底色，以“行走课堂”为载体、以“大爱铸魂·民生先锋”品牌为牵引，持续探索基层党建与实践育人深度融合的新路径，在教育强国建设中争当排头兵，在服务民生事业发展中书写精彩答卷。